Детский и семейный психолог — Джуран Марина Владимировна

Комплексная развивающая программа для детей от 3-4 лет

Уважаемый читатель!

Хочу предложить Вашему  вниманию электронную версию развивающей программы  по работе с детьми от 3 до 4 лет. Полезна она будет родителям, а так же педагогам и психологам, работающим в детских общеобразовательных учреждениях.

Целью данной работы является формирование разносторонне развитой личности в возрасте от 3 до 4 лет, ее универсальных, в том числе творческих способностей, соответствующих возрастным возможностям ребенка.

Сентябрь:

  • занятие – Знакомство. Диагностика познавательного уровня детей.
  • занятие – Время года – осень.
  • занятие – Время года – осень (аппликация).
  • занятие – Цвет красный.
  • занятие – Цвет зелёный.
  • занятие – Цвет жёлтый.
  • занятие – Цвет синий.
  • занятие – Цвета (закрепление).

Октябрь:

  • занятие – Величина (большой, маленький, средний).
  • занятие – Величина (закрепление).
  • занятие – Фрукты.
  • занятие – Фрукты (закрепление).
  • занятие – Овощи.
  • занятие – Овощи (закрепление).
  • занятие – Ягоды.
  • занятие – Ягоды (лепка).

Ноябрь:

  • занятие –  Геометрическая фигура (круг).
  • занятие –  Геометрическая фигура (квадрат).
  • занятие  – Геометрическая фигура (треугольник).
  • занятие  – Геометрические фигуры (закрепление).
  • занятие – Аппликация из геометрических фигур.
  • занятие – Понятие слева-справа-посередине.
  • занятие – Понятие выше – ниже.
  • занятие – Понятие длинный – короткий.

Декабрь:

  • занятие – Пространственное восприятие. Предлоги на, над, под.
  • занятие – Понятие толстый – тонкий, толстый – худой.
  • занятие –  Время года – зима.
  • занятие – Ёлка  (аппликация).
  • занятие –  Цифра 0.
  • занятие – Понятие один – много.
  • занятие – Цифра 1.
  • занятие – Цифра 2.

Январь:

  • занятие –  Цифры 1 и 2 (закрепление).
  • занятие –  Понятие больше – меньше, много – мало, столько же.
  • занятие –  Цифра 3.
  • занятие –  Цифры 1, 2, 3 (закрепление).
  • занятие –  Цифра 4.
  • занятие –  Цифра 5.
  • занятие –  Цифры 0 – 5  (закрепление).
  • занятие –  Цифры 0 – 5 (лепка).

Февраль:

  • занятие –  Человек (части тела).
  • занятие –  Человек (лепка).
  • занятие –  Семья (члены семьи).
  • занятие –  Семья (закрепление).
  • занятие –  Дом и его части  (крыша, окно, стена и т.д.).
  • занятие – Дом и его части (закрепление).
  • занятие –  Мебель.
  • занятие –  Мебель (закрепление).

Март:

  • занятие – Посуда.
  • занятие – Посуда (закрепление).
  • занятие – Одежда.
  • занятие – Одежда (закрепление).
  • занятие – Обувь.
  • занятие – Обувь (закрепление).
  • занятие – Время года – весна.
  • занятие –  Весна (аппликация).

Апрель:

  • занятие –  Домашние животные.
  • занятие –  Детёныши домашних животных.
  • занятие – Домашние животные и их детёныши (закрепление).
  • занятие – Дикие животные.
  • занятие – Детёныши диких животных.
  • занятие – Домашние и дикие животные (закрепление).
  • занятие – Домашние птицы.
  • занятие – Домашние птицы (аппликация).

Май:

  • занятие – Дикие птицы.
  • занятие – Дикие птицы (закрепление).
  • занятие – Часть суток – утро.
  • занятие – Часть суток – день.
  • занятие –  Часть суток – вечер.
  • занятие –  Часть суток – ночь.
  • занятие –  Время года – лето.
  • занятие –  Лето (аппликация).

Задачи, которые ставила при написании программы это:

-развитие познавательной сферы;
-развитие эмоциональной сферы;
-развитие коммуникативных навыков общения;
-развитие чувства ритма, координации движений;
– развитие игровых навыков, произвольного поведения.

Программа включает в себя:

  1. Игры, задания, направленные на развитие всех психических функций ребенка.
  2. Физкультминутки.
  3. Пальчиковая гимнастика и сенсомоторные упражнения.
  4. Подвижные игры.
  5. Релаксационная гимнастика.
  6. Аппликация, лепка.

Работая над развивающей программой, изучила труды многих авторов. В каждом пособии, на мой взгляд, не хватало либо раздаточного материала (приложений), либо разнообразия дидактических и подвижных игр или было указано  много используемого материала, который найти  не каждому под силу. Поэтому в своей работе  постаралась все игры и упражнения, объединить одной конкретной темой, но в свою очередь сделать максимально разнообразной. Весь используемый материал необходимый для выполнения занятия, вы можете найти дома или смастерить за несколько минут. При написании работы учитывала возрастные особенности детей  и интерес к тем или иным упражнениям.

В моей программе 72 занятия. Есть основная тема, за которой всегда идёт  закрепление. Это очень важно! Дети должны повторять и закреплять материал, для  лучшего  усвоения. В конце каждого месяца выполняется аппликация или лепка для свободы творчества, развития  личности вашего малыша.

Первое занятие построено таким образом, чтобы дети  познакомились друг с другом, раскрепостились, и вы смогли бы определить в игре познавательный уровень каждого ребёнка. В каждом занятии присутствует музыкальное сопровождение (детские песни, звуки природы, классическая музыка).

Один из методических приёмов предоставления материала ребёнку описан в занятии №31. Не забывайте, что ведущая деятельность данного возраста – игровая. Программа построена таким образом, чтобы ребёнку было интересно развиваться и  получать новые знания.

Итак, перейдём непосредственно к структуре  занятия:

  1. Тема занятия, например, овощи. Мы раскрываем детям тему занятия,  беседуем с ними.
  2. Физкультминутка. Она длится 1-2 минуты для того, чтобы дети смогли закрепить полученную информацию, подвигаться и тем самым получить положительный настрой для дальнейшей работы.
  3. «Письменное» упражнение. Для выполнения данных упражнений предоставляется материал, который вы найдёте в приложении, направленный на развитие концентрации внимания, мышления и мелкой моторики.
  4. Пальчиковая гимнастика. После того, как дети рисовали, обводили, разукрашивали, нужно отдохнуть и их ручкам. Для этого проводятся пальчиковые игры, тема которых так же соответствует общей теме. Пальчиковая гимнастика и физкультминутки в каждом занятии разные, они не повторяются, что даёт возможность детям и родителям быстрее запоминать материал, больше узнавать новых и интересных игр.

Внимание! Т.к. дети младшего возраста любят повторения, знакомые игры и упражнения, пальчиковые игры и физкультминутки желательно проводить по 3-4 раза одного содержания, а затем переходить к новым.

  1. Подвижные, настольные игры, игры  с мячом, дидактические игры.
  2. В завершении проводим релаксационную гимнастику. Активная умственная деятельность и сопутствующие ей эмоциональные переживания создают излишнее возбуждение в нервной системе, которое, накапливаясь, ведет к напряжению мышц тела. Поэтому данные упражнения снимают напряжение, усталость, расслабляют мышцы, устраняют беспокойство, скованность, восстанавливают силы и увеличивают запас энергии.

Уникальность программы, на мой взгляд, в том, что здесь собрано всё, для того, чтобы ваш малыш развивался полноценно.  Вам не придётся тратить время, чтобы искать дополнительный материал.

В конце года ваш малыш будет знать:

Восприятие:

  • умение определять звуки различных животных;
  • умение правильно воспринимать основную цветовую гамму (синий, зелёный, жёлтый, красный);
  • умение правильно определять формы предметов (квадрат, круг, треугольник).

Внимание:

  • умение выполнять задание, не отвлекаясь в течение 5-8 минут;
  • умение находить между двумя предметами или картинками 3-4 отличия или сходства;
  • умение находить ошибки в рисунках;
  • умение находить одинаковые предметы.

Память:

  • умение запоминать 4-6 картинок;
  • умение запоминать и повторять ряды звуков, слов, движений;
  • умение повторять за взрослым строку из стихотворения.

 Мышление:

  • умение сравнивать предметы по цвету, форме и величине;
  • умение выделять из трёх предметов лишний признак;
  • умение обобщать предметы по цвету, форме и величине;
  • умение складывать по образцу простые постройки из конструктора;
  • умение собирать разрезные картинки из 2-4 частей.

Воображение:

  • умение отвечать на вопросы требующие размышления (например: для чего нужна ручка у двери? Что нужно сделать, чтобы чай стал сладким?).

Речь:

  • умение пересказывать потешки, небольшие стишки и рассказы;
  • умение строить простые предложения, используя предлоги и союзы;
  • умение полно отвечать на вопросы взрослого;
  • владение понятиями «посуда», «одежда», «овощи», «фрукты» в пассивной речи.

Математика:

  • умение считать от 0-5;
  • умение записывать числа от 0-5;
  • умение соотносить количество предметов с цифрой;
  • умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги, оперировать понятиями: выше – ниже, слева – справа и т.д.;
  • умение сравнивать предметы разной величины, сравнивать предметы по высоте и длине.

Мелкая моторика:

  • умение повторять за взрослым упражнения пальчиковой гимнастики (например, имитировать открытие двери, поливание цветов и т.д.);
  • умение лепить из пластилина, клеить, правильно держать карандаш;
  • умение обводить картинку по пунктирным линиям;
  • умение обводить по трафарету.

Окружающий мир:

  • знание своего имени, фамилии;
  • знание времён года, частей суток, их признаков;
  • знание нескольких видов ягод, овощей, фруктов;
  • знание домашних и диких животных и птиц;
  • знание о частях тела человека, понятие семьи, части дома;
  • знание о мебели, одежде, обуви и посуде.

Эмоциональная сфера:

  • умение понимать эмоции и чувства другого человека;
  • уверенность в собственных силах, повышение самооценки;
  • умение почувствовать расслабление и напряжение мышц.

Межличностное отношение:

  • умение уступать, слушать и не перебивать другого человека.

Электронная версия — быстро, легко и удобно!

Стоимость электронного варианта: 450 рублей.

Бесплатные ознакомительные занятия из книги:

Сентябрь

1 занятие

Тема: Знакомство

Материал: мяч средних размеров, тряпочный мешочек, мелкие предметы (посуда, овощи, игрушки и т.д), 5 мягких игрушек среднего размера, пластмассовые геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг), трёхсоставная матрёшка на каждого ребёнка, музыкальное сопровождение

  • Упражнение «знакомство»

Дети сидят в кругу, передают друг другу мяч, называют своё имя и повторяют имя предыдущего

  • Дидактическая игра «волшебный мешочек»

У ведущего в руках мешочек с разными мелкими предметами. Ребёнок погружает руку в мешочек, берёт один предмет и старается определить, что у него в руке.

  • Дидактическая игра «кто спрятался?»

Перед детьми лежат  4 – 5 мягких игрушек. Малыши закрывают глаза, ведущий прячет одну или две игрушки, ребята стараются отгадать, кто спрятался.

  • Подвижная игра «найди предмет»

Ведущий прячет любую геометрическую фигуру в комнате, дети  ищут и называют, где нашли, что нашли и какого цвета.

  • Подвижная игра «гусь, лягушка и медведь»

Под музыку дети бегают по группе, как только музыка останавливается, ведущий показывает карточку с изображением животного, а дети должны показать движение и  издать звук.

  • Подвижная игра «пол, потолок, нос»

Ведущий говорит: «Когда услышите пол – показываете пальчиком на него, когда нос – докасаетесь,  легонько до своего носа, когда потолок – указываете на потолок. Задача детей правильно показывать и не сбиться с чувства ритма.

  • Дидактическая игра «матрёшка»

У каждого ребёнка на столе стоит  трёхсоставная матрёшка. Просим разложить её, потом закрыть каждую, поставить по росту, затем сложить.

  • Пальчиковая гимнастика «черепаха»

(Выполняем движения сначала правой, затем левой рукой)

Шла большая черепаха (указательным и безымянным пальчиком «шагаем» по столу)

И дрожала вся от страха, (кулачок сжимаем и поворачиваем вправо и влево)

Говорила: кусь, кусь, кусь, (касаемся большим и указательным пальчиком)

Никого я не боюсь (указательным пальчиком двигаем вправо влево.)

2 занятие

Тема: Время года – осень

Материал: цветные карандаши, простой карандаш на каждого ребёнка, большой зонт, вода, листы живые или заготовленные (дуб, клён, липа), картинки времён года, музыкальное сопровождение

  • Беседа «знакомство со временем года – осень»

Ведущий спрашивает: «Ребята, когда вы шли в детский сад, на улице было тепло или холодно?  (холодно). Какого цвета листочки на деревьях? (красные, жёлтые, зелёные).  А какое время года наступило? (осень). Как вы поняли, что наступила осень? (желтеют и опадают листья, холодает, идёт часто дождь, птицы улетают в тёплые края).

  • Физкультминутка «осень»

Ветра холодные пришли (машем руками вправо и влево.)

Поникли ивы у пруда, (опускаем руки и голову вниз)

Осины задрожали, (обнимаем себя и гладим плечи)

Дубы, огромные всегда, (тянемся на мысочках вверх)

Как будто меньше стали (садимся на корточки.)

Все поникло, пожелтело, (встаём, разводим руки в стороны)

Это осень к нам пришла, (смотрим вправо и влево)

Жёлто – красная краса (бежим друг за другом по кругу.)

  • Упражнение «осенний лес»

Инструкция: Раскрась грибок, который растёт между ёлками. Зачеркни столько зелёных листиков, сколько нарисовано деревьев (см. приложение №1).

  • Пальчиковая гимнастика «осенние деревья»

(Выполняем движения сначала правой, затем левой рукой)

Ветер по лесу летал, (сжимаем и разжимаем кулачки)

Ветер листики считал (дотрагиваемся до каждого пальчика другой рукой).

(Загибаем по одному пальчику на левой руке, начиная с большого)

Вот – дубовый, вот – кленовый,

Вот – рябиновый, резной.

Вот – с березки, золотой.

Вот – последний лист с осинки,

Ветер бросил на тропинку.

  • Подвижная игра «дождик и солнышко»

Дети ходят по комнате, изображая, что собирают листья. Как только ведущий включает запись со звуками дождя или дает команду «Дождик!», – дети бегут под большой зонт. Взрослый может барабанить пальцами по поверхности зонта, имитируя звук дождя, слегка обрызгивать его из пульверизатора. Шум дождя прекращается или звучит команда «Солнышко!» – дети выбегают из-под зонта.

  • Подвижная игра «листопад»

Ведущий разбрасывает разноцветные листики по полу. По команде: соберите жёлтые или красные листья, дети собирают, затем изображают  листопад, кидая их вверх.

  • Дидактическая игра «найди картинку»

Перед детьми на столе лежат разные картинки времён года. Ведущий просит найти изображение осени. Дети находят, рассказывают, что изображено и говорят приметы осени.

  • Дидактическая игра «покажи, такой – же»

У каждого ребёнка набор из трёх листьев: дубовый, кленовый, липовый. Ведущий показывает лист и предлагает детям показать такой – же. Название листьев и деревьев проговариваем вместе с детьми.

  • Релаксационное упражнение « поход в осенний лес»

Дети располагаются удобно на детском коврике, закрывают глаза, кладут расслабленные руки вдоль тела и слушают рассказ: «Представьте себе, что вы пришли в лес. В лесу хорошо, тепло, несмотря на то, что наступила осень. Вы идёте по тропинке, и под вашими ножками шелестят разнообразные листики, красные, зелёные, жёлтые, оранжевые. Вы берёте несколько листочков и кидаете их вверх, они забавно падают на вашу голову, плечики, ножки (слегка дотрагиваемся до каждого ребёнка). Вдруг вы услышали какой-то шелест, подняли голову и увидели рыжую, озорную белочку, прыгающую с ветки на ветку. Вы улыбаетесь (пауза 5 сек).  В осеннем лесу тихо, спокойно, вы садитесь на скамеечку и слушаете звуки леса (1 мин дети слушают звуки природы), но вот вам пора возвращаться (пауза). Теперь медленно открывайте глаза и возвращайтесь в группу»

3 занятие

Тема: Время года осень (аппликация)

Материал: заготовка берёзы, берёзовые листы, клей

  • Аппликация « осенняя берёзка»
  1. Перед детьми лежит заготовленная картинка берёзы, берёзовые листы.
  2. Дети берут берёзовые листики и приклеивают их на веточки нарисованной берёзы.
  3. После того, как листики приклеены, рвут оставшиеся на мелкие кусочки и приклеивают у основания дерева.
  4. У вас должно получиться приблизительно вот так…

  • Физкультминутка «берёзка»

Ветер тихо берёзку качает, (ноги на ширине плеч, руки за голову)

Вправо, влево наклоняет: (повороты туловища вправо и влево)

Раз — наклон и два — наклон, (наклоны туловища вправо и влево)

Зашумела берёзка листвой (поднимаем руки вверх и двигаем кистями рук).

4 занятие

Тема: Цвет красный

Материал: демонстрационные картинки (помидор, светофор, клубника, малина, мухомор), разноцветные камушки, мячики, воздушные шары, музыкальное сопровождение

  • Беседа «знакомство с красным цветом»

Ведущий говорит: «Ребята, перед вами много разных предметов. Давайте назовём их (дети перечисляют). Как вы думаете, что их объединяет? (они все красного цвета). Верно! Что бывает красного цвета? – показываем картинки, дети перечисляют.

Красный цвет – у помидора,

Красный свет – у светофора,

Красный цвет – у ягоды клубники

Красный цвет – у ягоды малины.

С красной шляпкой мухомор…

Все на свете красное –

Самое прекрасное!

  • Физкультминутка «красные цветы»

Наши красные цветки распускают лепестки (плавно поднимаем руки вверх.)

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет (качаем руками влево-вправо.)

Наши красные цветки закрывают лепестки, (приседаем, прячемся.)

Головой качают, тихо засыпают (движения головой влево-вправо.)

  • Упражнение «весёлый человечек»

Инструкция: Найди мальчика на картинке в красной одежде и раскрась шарик в тот же цвет (см. приложение №2)

  • Пальчиковая гимнастика «божья коровка»

(Выполняем движения сначала правой, затем левой рукой)

По цветку ползет букашка (выставить из левого кулака указательный палец и мизинец – это «усы» «божьей коровки»)

На ней красная рубашка (накрыть спинку «божьей коровки» правой ладонью.)

Маленькая крошка (правой рукой погладить «божью коровку»)

На спине горошки (указательным пальцем правой руки «ставить» точки на «спинке» «божьей коровки».)

  • Дидактическая игра «драгоценные камни»

Ведущий показывает детям мешочек, в котором лежат камушки, но драгоценными являются только красные. Дети отбирают только красного цвета камни.

  • Подвижная игра «лови-отбивай»

Ведущий бросает детям по очереди мячики разного цвета, им нужно поймать только красного цвета.

  • Подвижная игра «воздушные шары»

Ведущий показывает детям разного цвета воздушные шары, просит отобрать из них только красного цвета и подобрать соответствующего цвета ниточки. Затем надувает их и играет с детьми.

  • Релаксационное упражнение «красоты красного цвета»

Дети располагаются удобно на детском коврике, закрывают глаза и слушают ведущего: « Ребята, представьте, что вы попали в страну красного цвета. Вы идёте по дорожке, к красному дому, возле вас летают красные божьи коровки, растут красные красивые цветы, а около красного дома выращивают красные спелые помидоры. И вот вы подошли к дому, вас встречает фея этой страны. Она приглашает вас попить чаю. Вы соглашаетесь, заходите в дом, садитесь за стол и пьёте чай с малиновым вареньем. Но вот вам пора уже уходить, вы говорите спасибо, прощаетесь и возвращаетесь домой. Теперь медленно открывайте глаза и возвращайтесь в группу».

5 занятие

Тема: Цвет зелёный

Материал: демонстрационные картинки (лист, кузнечик, ёлка, крыжовник, петрушка), две корзинки зелёного и красного цвета, мешочки или пакетики на количество детей, любые предметы зелёного и красного цвета, 6 кружков из картона зелёного и красного цвета на количество детей, музыкальное сопровождение

  • Беседа «знакомство с красным цветом»

Ребята давайте вспомним, о каком цвете мы разговаривали на прошлом занятии? (о красном). Верно! Что бывает красного цвета? (ответы детей). Хорошо. А сегодня мы с вами посмотрим, что бывает зелёного цвета? Показываем картинки, дети перечисляют:

Зеленая травка, зеленый листок,
Зеленый кузнечик на кочку – прыг-скок!

Зелёная ёлка,
Зелёный крыжовник,

Огурчик, петрушка,
Сомнений нет,
Любят лишь зелёный цвет.

  • Физкультминутка «зелёная лягушка»

Здесь сидеть мне неохота (движения головой к левому-правому плечу, руки на поясе.)

Лучше прыгну я в болото (прыжки на месте.)

Я — зеленая толстушка, (встаём)

Все зовут меня… лягушка (руки кладём на живот и говорим: «Ква!».)

  • Упражнение «чашка чая»

Инструкция: Найди блюдце зелёного цвета и раскрась чашку в такой же цвет (см. приложение №3)

  • Пальчиковая гимнастика «зелёная капуста»

Что за скрип? Что за хруст? (потереть кулак о кулак)

Это что еще за куст? (соединить ладони в области запястья  пальцы раздвинуть)

Как же быть без хруста? (Потереть ладонь о ладонь)

Если я  зелёная капуста! (левую руку сжать в кулак, а правой ладонью его обхватить)

  • Подвижная игра «собери предметы зелёного  цвета»

По полу разбросаны разноцветные предметы. По команде ведущего, дети собирают в корзинки только, то, что зелёного цвета, затем рассказывают, кто, что собрал.

  • Подвижная игра «найди предмет зелёного и красного цвета»

Ведущий прячет разные предметы в комнате зелёного и красного цвета. Дети их находят и называют цвет.

  • Дидактическая игра «гусеничка»

Перед каждым ребёнком лежат кружочки красного и зелёного цвета. Ведущий показывает, как сделать из кружков разноцветную гусеницу. Сначала зелёный круг, потом красный и т.д.

  • Подвижная игра «фрукты»

На полу лежат фрукты красного и зелёного цвета. Дети делятся на пары и складывают зелёные овощи и фрукты в зелёную корзиночку. А красные – в красную корзиночку.

  • Релаксационное упражнение «зелёная сказка»

Дети располагаются удобно на детском коврике, закрывают глаза и слушают ведущего: «Жил-был мальчик. Звали её Алёшенька. Он очень любил зелёный цвет: кофточка у него была зелёная, башмачки – зелёные, кепка тоже зелёного цвета. Алёшенька любил всё зелёное: огурцы, перец, горох, зелёные яблоки, а ещё у него была лошадка, на которой он ездил  к зелёному пруду, в гости к своей знакомой зелёной лягушке, с ней они играли с зелёным шариком. Однажды он пригласил зелёную лягушку к себе в гости показать свой дом и огород. Вот, что он рассказал зелёной лягушке-квакушке:

У меня все зеленое вокруг:

Вот растет зеленый лук,

Зеленеют огурцы –

Длинные бойцы.

Шелестят в зеленом клены

И кузнечик весь зеленый.

Песенку поет нам вслух

Он, взобравшись на лопух.

Вьется по забору в сад

И зеленый виноград.

Зелёной квакушке очень понравилось в гостях, но ей пора было уходить, она поблагодарила Алёшеньку за приглашение и поскакала в своё зелёное болото. И нам пора с вами возвращаться. Теперь медленно открывайте глаза и возвращайтесь в группу».

Тема: Цвет жёлтый.

Материал: демонстрационные картинки (солнышко, песок, лимон, лампочка, утята, подсолнух, цыплята, груша, гриб, звезда), жёлтый карандаш на каждого ребёнка, мяч, разноцветные шары (мячи), счётные палочки, музыкальное сопровождение.

  • Беседа «знакомство с жёлтым цветом»

Ребята сегодня мы с вами поговорим о жёлтом цвете. Что бывает жёлтого цвета? (ответы детей). Хорошо. Демонстрируем картинки, дети перечисляют.

Жёлтый — самый яркий цвет!

Цвета жёлтого, Дружок,

Будет солнышко, песок,

Лимон, лампочка, утята,

И подсолнух, и цыплята.

Груша, гриб и звезда

Тоже жёлтые слегка.

  • Физкультминутка «жёлтая зарядка»

Желтое солнце на землю глядит, (руки вверх, тянемся вверх)

Желтый подсолнух за солнцем следит (качаем руками влево-вправо.)

Желтые груши на ветках висят (встряхиваем руками вниз.)

Желтые листья с деревьев летят (машем руками в стороны-вверх-вниз.)

Желтое солнышко, желтенький песочек (приседаем.)

Желтый цвет радости, радуйся, дружочек (прыгаем на месте.)

  • Упражнение « яркая одежда»

Инструкция: Назови то, что видишь на картинке. Раскрась кружок в жёлтый цвет рядом с той вещью или предметом, которое жёлтого цвета (см. приложение №4)

  • Пальчиковая гимнастика «солнышко»

Я рисую желтый круг (правым указательным пальцем «нарисовать» в воздухе круг)

Много палочек вокруг (показать пальчики на обеих руках.)

Это солнышко сияет  (шевелим пальчиками)

И сад наш красивый согревает (соединить ладони рук и пошевелить пальчиками.)

  • Подвижная игра « не урони»

Дети стоят в кругу и передают быстро друг другу разные предметы жёлтого цвета. Задача: не уронить предмет, назвать его и озвучить цвет.

  • Игра с мячом « ловишки – отбивашки»

Ведущий бросает ребёнку мяч и называет цвет, ловить нужно только, если назван жёлтый цвет.

  • Подвижная игра « жёлтые мячики»

Дети делятся на две команды. У каждой команды много разноцветных шаров (мячей). По команде ведущего. Дети складывают в ведёрко, только жёлтые шарики (мячики).

  • Дидактическая игра « домик»

Перед детьми разноцветные счётные палочки. Ведущий из счётных жёлтых палочек делает домик, дети делают такой же. Задача: построить максимально похожий дом и обязательно используя, только жёлтый палочки.

  • Релаксационная гимнастика «ласковое солнышко»

Дети располагаются удобно на детском коврике, закрывают глаза и слушают ведущего: «Представьте, что сейчас наши ручки и личики греет ласковое солнышко. Вы лежите на полянке и отдыхаете. Ваше дыхание спокойное, ровное (выполнять 1 минуту). Но вдруг солнышко спряталось, стало прохладно, дети  сжимаются в комочек (выполнять 10-15 сек). Но вот снова засветило солнышко, нам тепло, приятно, вы снова расслаблены, улыбаетесь ласковому солнышку (повторять 2-3 раза). Теперь медленно открывайте глаза и возвращайтесь в группу».

Тема: Цвет синий.

Материал: демонстрационные картинки (небо, море, кит, сливы), заготовка цветка, лепесточки на количество детей, 4-5 синих обручей, синий платочек, 5-6 синих предметов, музыкальное сопровождение ( шум волн, прибоя или моря).

  • Беседа «знакомство с синим цветом»

Ребята, мы с вами знаем три цвета, давайте их, назовём (красный, зелёный, жёлтый). Молодцы! Сегодня мы с вами познакомимся с ещё одним красивым цветом – это синим. Что бывает синего цвета? Демонстрируем картинки, дети перечисляют.

Синее небо, над рекой,

Синее море, за горой.

Синий китенок нам машет хвостом,

На тарелке голубой

Сливы синие горой.

  • Физкультминутка «синяя вода»

Синяя вода, (выполняем волнообразные движения рук на уровне груди)

Без конца и края (кружимся на месте.)

Синяя вода, (выполняем волнообразные движения рук на уровне груди)

Ты спешишь куда? (присели, обхватили плечи руками)

К морю синему, (разводим руки в стороны)

Там, где волны сильные, (встаём, руки вытягиваем вверх)

Плещутся всегда, (прыгаем на месте)

К морю синему, поскорей неси меня, (бегаем на месте)

Синяя вода (волнообразные движения рук на уровне груди)

  • Упражнение «цветные картинки»

Инструкция: Найди картинку синего цвета. Назови её. Разукрась такую – же картинку внизу листа, в синий цвет (см. приложение №5)

  • Пальчиковая гимнастика «синий жук»

Ты откуда, милый жук,

Синие  ножки? (повороты правой ладонью)

Видишь, я тебя держу

На своей ладошке! (ладонь вверх)

Ты, блестящий, синий,

Ты — такой красивый! (крутим ладошкой  в разные стороны)

Я не дам тебя склевать

Утке-кривоножке (правая рука поглаживает левую — «жука»)

И увидят все вокруг,

Что живет на свете, (кисти рук соединить у запястья, широко расставив)

Синий красивый жук,

Жук счастливый (указательным пальцем и мизинцем шевелим.)

  • Подвижная игра «кочки и синие лепесточки»

Дети строятся в шеренгу. Перед ними четыре, пять синих обручей, где лежат синие лепесточки. Каждый ребёнок на двух ногах прыгает из обруча в обруч и собирает по одному лепесточку. В конце, когда у каждого будет по одному лепестку. Садятся за столы и приклеивают к сердцевине цветка, лепестки.

  • Дидактическая игра «угадай по цвету»

Ведущий описывает предметы, которые спрятаны в мешочке, дети угадывают что это. Желательно, чтобы это были предметы, которые дети уже изучили, например слива, груша, лампочка, звезда.

  • Подвижная игра «синенький платочек»

Дети под музыку по кругу передают синий платочек, как только музыка остановилась, тот у кого остался платочек, выполняет задание, например, присесть три раза, похлопать в ладоши, попрыгать как зайчик.

  • Подвижная игра «цветные мячики»

Дети представляют, что они превратились в мячики. Каждый выбирает себе цвет. Взрослый легонько дотрагивается до ребёнка ладошкой, а ребёнок  подскакивает, как мяч. Ведущий зачитывает стих про мяч, как только дети слышат: «не угнаться за тобой красивый»… дети бегут к большому  мячу.

Мой весёлый звонкий мяч

Ты куда помчался вскачь

Красный, жёлтый, синий

Не угнаться за тобой, красивый.

  • Релаксационное упражнение «морское дно»

Дети располагаются удобно на детском коврике, закрывают глаза и слушают ведущего: «Представьте, что вы плаваете в тёплом, прозрачном, синем море. Каждый камень на дне отчетливо виден: видны различные ракушки. Солнечные лучи, проникая сквозь воду, ярко освещают дно… Вы видите разноцветных рыбок, красных, синих, жёлтых и зелёных, плавающих между водорослями.  Они непрерывно передвигаются туда и обратно как рои пестрых бабочек. На море плещутся волны маленькие и большие. По волнам плывут дельфины (дети двигают руками вверх и вниз). Они сначала вместе, а потом по очереди ныряют в воду – один нырнул, другой нырнул. За ними плывут их дельфинята. Они ныряют вместе и по очереди. Вот так двигаются их хвостики (дети сгибают и разгибают ножки).  Очень красиво на дне морском (дети лежат 1 минуту под шум морского прибоя). Теперь медленно открывайте глаза и возвращайтесь в группу».

Тема: Цвета (закрепление).

Материал: цветные листы (красный, жёлтый, синий, зелёный), разноцветные предметы, кубики, камушки (пуговки), мячики, музыкальное сопровождение.

  • Беседа «разноцветные цвета»

Ребята, мы с вами уже знаем четыре цвета, давайте их вспомним. Ведущий показывает цветные листы бумаги, дети перечисляют. Сегодня мы много будем выполнять разных упражнений, играть, чтобы лучше данные цвета запомнить.

  • Физкультминутка « цветные чудеса»

Чудесен солнца жёлтый цвет! (руки разводим в разные стороны)

Ему нигде замены нет! (головой качаем в разные стороны)

Красивый цвет зеленый: (садимся на корточки)

Он, как кузнечик, удивлённый (прыжки вверх, вниз.)

Ещё есть синий цвет, (встаём на мысочки и тянем руки вверх)

Цвет моря, неба, океана (выполняем волнообразные движения руками.)

И конечно красный… (кружимся вокруг себя)

Есть в клубнике и малине каждой  (садимся на стульчики.)

  • Упражнение «цветные машинки»

Инструкция: Соедини машинку с таким же цветом, как кружок внизу (см. приложение №6)

  • Пальчиковая гимнастика «цветные пальчики»

(загибать по одному пальчику, начиная с большого пальца на обеих руках)

Этот пальчик синий, любит купаться в  море синем,

Этот пальчик красный, любит  помидор красный.

Этот пальчик жёлтый, любит яркое солнце.

Этот пальчик зелёный, любит листики душистые,

Ну а этот пальчик белый, любит облака пушистые.

  • Подвижная игра «светофор»

Дети встают по разные стороны комнаты, в середине стоит водящий, – он называет  цвет один из четырёх (чёный, белый, красный, жёлтый, синий, зелёный), если у участников такой цвет есть (на одежде, обуви, заколках и т.д.) он спокойно проходит, если нет, то он должен перебежать на другую сторону и остаться не пойманным. Если его поймали, то он становится водящим.

  • Подвижная игра «найди цвет»

Перед детьми в группе лежат предметы разных цветов. По команде ведущего дети  прикасаются к чему-нибудь зелёного цвета или красного цвета…

  • Подвижная гимнастика «цветные мячики»

Дети делятся на пары, у каждого по несколько разноцветных пластмассовых мячей. По команде ведущего дети бросают именно тот мяч в корзину, цвет, который называет взрослый.

  • Дидактическая игра «цветные камушки»

Перед детьми лежат разноцветные камушки или пуговицы. Они раскладывают в кучки  в соответствии с цветом.

  • Дидактическая игра «башенки»

Перед детьми лежат  разноцветные кубики. Дети делятся на пары. Каждой паре даётся задание. Кому-то взять только красные кубики, кому-то только зелёные и построить высокую башню.

  • Релаксационное упражнение «отдых на красочной природе»

Дети располагаются удобно на детском коврике, закрывают глаза и слушают ведущего: «Представьте, что вы лежите на зелёной полянке, смотрите на синее небо, вокруг вас цветут красные красивые цветочки и ярко согревает своими тёплыми, нежными лучиками жёлтое солнышко. Вам хорошо, тепло, удобно (выполнять 1 минуту). Представьте, что сейчас наши руки и лица греет ласковое солнышко. Но вдруг жёлтое солнышко спряталось, за синие тучки, красные цветочки нагнули свой стебелёк поближе к зелёной травке, в  ожидании, что вот-вот пойдёт дождь. Вам стало тоже прохладно. Дети открывают глаза, садятся на коврики и гладят себя по рукам, ногам (выполнять 1 минуту). Но вот жёлтое солнышко опять выглянуло, стало так же тепло, хорошо и комфортно. Дети снова закрывают глаза и располагаются в удобном положении на коврике. Акцентируем внимание на напряжении и расслаблении мышц (выполнять 2-3 раза). Теперь медленно открывайте глаза и возвращайтесь в группу».

Октябрь

Тема: Величина (большой, маленький, средний).

Материал: три мяча различной величины (большой, средний, маленький), 5-6 мячей разного размера на каждого ребёнка, три игрушки разной величины, игрушечная посуда – чашка с блюдцем разной величины, клей на каждого ребёнка, музыкальное сопровождение.

  • Беседа «знакомство с величинами»

Перед детьми лежат три мячика разной формы, но одинакового цвета. Ведущий спрашивает: ребята, что вы видите? (мячики). Верно! Они одинаковые или отличаются? (отличаются). Чем? (ответы детей). Укажите мне пальчиком на самый большой мяч, на самый маленький, средний.

  • Физкультминутка «прыгающие мячики»

(движения выполнять в соответствии с текстом)

Девочки и мальчики,

Прыгают как большие, средние и маленькие мячики.

Ручками хлопают,

Ножками топают,

Глазками моргают,

После отдыхают.

  • Упражнение «мешочки»

Инструкция: В мешок медвежонка положи самые маленькие яблоки (нарисовать), в мешок лисы – средние (нарисовать), а в мешок волка самые большие (нарисовать). (см.приложение №7)

  • Дети могут сами нарисовать, а можете нарисовать вы, вырезать, а дети их приклеят.
  • Пальчиковая гимнастика «улей»

Вот маленький улей, где пчелы спрятались, (кулак сжимаем крепко)

Никто их не видит (крутим кулачком.)

Вот средний улей, (слегка разжимаем кулачок)

Пчёлка прямо на тебя глядит (смотрим в кулачок.)

Вот большой улей, (растопыриваем широко пальчики)

ззззззззз, улетели (двигаем пальчиками.)

  • Подвижная игра мячики»

Дети делятся по двое. Перед детьми три корзины и мячи разного размера. Первая пара по сигналу ведущего раскладывает мячи в соответствии с размером корзины.

  • Подвижная игра «подбеги быстрей»

В разных углах комнаты стоят три игрушки разного размера. По команде ведущего, под музыку, дети бегут то к большой игрушке, то к средней, то к маленькой.

  • Подвижная игра «кто выше?»

У каждого ребёнка по три мяча разной величины. По команде ведущего дети берут соответствующий мяч и подкидывают его высоко.

  • Дидактическая игра «чай с блюдцем»

У каждого из детей по блюдцу и чашке разного размера. Чашку надо поставить на блюдце того же размера.

  • Релаксационное упражнение «маленькое путешествие на большом корабле»

Дети располагаются удобно на детском коврике, закрывают глаза и слушают ведущего: «Представьте, что вы находитесь на борту красивого современного белого большого корабля. На борту тебе предстоит путешествие по самому сказочному, теплому, бескрайнему и безопасному морю на земле. Ты поднимаешься на большой корабль и с каждым шагом чувствуешь, как приближается приятное, таинственное и долгожданное путешествие. Ты располагаешься в самой большой части корабля,  откуда можно много увидеть. Но не успели вы об этом подумать, как вдалеке увидели трёх красивых дельфинов папу – большого размера, маму – среднего размера и самого маленького дельфинёнка. Вам захватило дыхание от их красоты, быстроты и пения. Вы чувствуете, как теплый морской ветерок обдувает ваши плечи и лицо. Солнце своими теплыми лучами окутывает ваше тело. Вам хорошо, уютно и комфортно (выполнять 1 минуту). Но вот ваше путешествие подходит к концу. Теперь медленно открывайте глаза и возвращайтесь в группу».

Тема: Величина (закрепление).

Материал: иллюстрированная книга « три медведя», шары и мячи разного размера, три обруча (большой, средний, маленький), по три вырезанных из картона кружочка разной величины и цвета, клей,  музыкальное сопровождение.

  • Беседа «вспоминаем величины»

Ребята, во что мы с вами играли на прошлом занятии? (ответы детей). Что вы узнали с прошлого занятия? (ответы детей). Отгадайте загадку!

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (показываем картинку из сказки три медведя)

Сейчас мы с вами попробуем её вспомнить. Ведущий читает, показывает иллюстрации к сказке, задаёт вопросы. Какой по размеру был папа Михаил Иванович? А мама Настасья Петровна? А мишутка? Какого размера была чашка у Михаила Ивановича? А у Настасьи Петровны? А у мишутки? Так же спрашиваем про размеры стульев и кроватей медведей.

  • Физкультминутка я – большой»

( действия выполнять в соответствии с текстом)

Сначала буду маленьким,

К коленочкам прижмусь.

Потом я буду чуть побольше,

И маме помогу.

Потом я вырасту большим,

До люстры дотянусь.

  • Упражнение три медведя»

Инструкция: Поставь перед каждым медведем, нужную по размеру тарелку и кружку. Приклей посуду (см. приложение №8)

  • Пальчиковая гимнастика «мои пальчики»

(выполняем движения правой, затем левой рукой)

(отгибаем по одному пальцу, начиная с большого)

Этот пальчик самый большой, самый веселый самый смешной!

Этот пальчик указательный, он солидный и внимательный!

Этот пальчик средний, он ни первый, ни последний!

Этот пальчик безымянный, он не любит каши манной!

Самый маленький мизинчик любит бегать в магазинчик!

В конце гимнастики просим показать большой, средний палец и мизинец.

  • Подвижная игра «весёлые мячи»

Дети делятся на пары, садятся друг напротив друга и перекатывают сначала большие мячи друг другу, потом средние, затем маленькие. Потом встают и кидают друг другу в той же последовательности.

  • Дидактическая игра «волшебный мешочек»

В мешочек складываем шарики разного размера, дети на ощупь определяют размер и вытаскивают шарик.

  • Подвижная игра «лужицы»

Перед детьми лежат три обруча разной величины – лужи, а в конце преград спрятаны грибочки. Задача: перескочить все лужи, не замочив ноги и найти гриб и положить в корзину.

  • Дидактическая игра «группировка»

Перед каждым ребёнком по три кружочка разной величины и цвета (красный, жёлтый, синий) в перемежку. Задача: сгруппировать верно, по размеру и цвету.

  • Релаксационное упражнение «яркие звёздочки»

Дети располагаются удобно на детском коврике и слушают ведущего: «Сделайте три глубоких вдоха и выдоха…А теперь представьте себе звездное небо. Звезды большие, средние и маленькие, яркие и тусклые. Посмотрите внимательно на звезды и выберите самую большую, яркую, светящуюся звезду. Полюбуйтесь своей звездой (выполнять 15-20 сек). А теперь поищите и попробуйте найти самую маленькую, крошечную звёздочку. Она настолько мала, что, кажется вот – вот потеряется среди больших и среднего размера звёзд. Полюбуйтесь своей маленькой звёздочкой (выполнять 15-20 сек). Но вот ваше путешествие подходит к концу. Теперь медленно открывайте глаза и возвращайтесь в группу».

Тема: Фрукты.

Материал: вырезанная из картона кисть руки с надписью «У меня», муляжи овощей или картинки, цветные карандаши, 2 корзины, пластмассовые разрезные фрукты, кастрюля, мяч, картинки или муляжи большого и маленького фрукта на количество детей, музыкальное сопровождение.

  • Беседа «знакомство с фруктами»

Перед детьми лежат муляжи, картинки фруктов. Ведущий читает стих, показывает пальцем на фрукт, дети его называют.

Вот лежат фрукты,

Вкусные продукты:

Груша, банан, апельсин,

Киви, лимон, мандарин.

Они на деревьях растут,

Их фруктами зовут.

Ребята, как одним словом назвать яблоко, апельсин, лимон, мандарин? (фрукты).  Где растут фрукты? (на деревьях, в саду).

Что из фруктов можно приготовить? (компот, фруктовый салат, сварить варенье). Молодцы!

  • Физкультминутка «садовники»

Мы вчера в саду гуляли, (идём по кругу, взявшись за руки)

Яблоню сажали («выкапываем» яму.)

Груши собирали, («собираем»)

Лимон отжимали, (кулачки сжимаем, отжимаем)

Быть садовниками устали (садимся на пол – отдыхаем.)

  • Упражнение «яблоньки»

Инструкция: На каждой яблоне раскрасьте столько яблок, сколько показывает число внизу (см. приложение №9)

  • Пальчиковая гимнастика «компот»

(движения выполнять в соответствии с текстом)

Будем мы варить компот
Фруктов нужно много. Вот.
Будем яблоко крошить,
Грушу будем мы рубить,
Отожмем лимонный сок,
Банан положим и песок.
Варим, варим мы компот,
Угостим любой народ.

  • Игра с мячом « сок»

Дети встают в круг. Ведущий бросает мяч каждому игроку по очереди и спрашивает: «Сок из апельсина, какой получается?»  Ребёнок возвращает мяч с ответом – апельсиновый,  и так далее про каждый фрукт.

  • Дидактическая игра « у меня»

Ведущий кладет на стол перед каждым ребенком по одному муляжу маленького или большого по размеру фрукта и спрашивает: У кого маленькое яблоко? У кого большая груша?

  • Детям даём образец ответа: вырезанная из картона рука с надписью: «У меня»
  • Подвижная игра «фруктовый салат»

Ведущий прячет в помещении фрукты, дети их ищут. После того, как игроки нашли все фрукты, каждый начинает их «резать». Затем складывают в кастрюлю, перемешивают. Салат готов!

  • Релаксационная гимнастика «лимон»

Дети располагаются удобно на стульчиках с опущенными вниз руками и слушают ведущего: «Представьте, что в вашей правой ладошке находится лимон. Сейчас мы из него будем делать лимонный сок. Медленно сжимаем, как можно сильнее правую руку в кулак (выполнять 5-6 сек)». Обращаем внимание, как напряжена правая рука. Ведущий продолжает: «Молодцы,  бросайте  «лимон», выжили сок.  Расслабьте  руку, ваши ручки отдыхают, ладошки тёплые, расслабленные» (выполнять 10 сек). Затем меняем руку на левую (выполнять 3-4 раза). Сопровождается выполнение упражнения следующими словами:

Я возьму в ладонь лимон.

Чувствую, что круглый он.

Я его сильно, крепко сжимаю –

Сок лимонный выжимаю.

Все в порядке, сок готов.

Я лимон бросаю, руку расслабляю.

Тема: Фрукты (закрепление).

Материал: муляжи фруктов,  цветные карандаши, мяч, корзинка,  настоящие фрукты (банан, мандарин, апельсин, лимон, груша, яблоко), мешочек, музыкальное сопровождение.

  • Беседа «что в моей корзинке?»

Ведущий читает загадку, если ребёнок отгадал, достаёт данный фрукт из корзинки и отдаёт ему.

Он сочен и душист,

А снаружи золотист.

Много долек в нём, друзья,

Будем кушать все – и я. (апельсин)

***

Я – крепкое, хрустящее,
Чудо настоящее.
Жёлтое и красное
Кожица атласная.
Самое румяное
Детям всем желанное! (яблоко)

***

Этот вкусный жёлтый плод,
К нам из Африки плывет,
Обезьянам в зоопарке
Пищу круглый год даёт! (банан)

***

Этот фрукт на вкус хорош и на лампочку похож! (груша)

***

Он почти как апельсин,
С толстой кожей, сочный,
Недостаток лишь один –
Кислый очень, очень! (лимон)

***

С оранжевой кожей,

На апельсин похожий! (мандарин)

  • Физкультминутка «яблочки»

Вот так яблоко! (руки в стороны)

Оно, соку сладкого полно (руки на пояс.)

Руки протяните, (протягиваем руки вперед.)

Яблоки сорвите (руки вверх.)

Стал ветер веточку качать, (качаем вверху руками.)

Трудно яблоко достать (подтягиваемся.)

Подпрыгну, руку протяну (подпрыгиваем.)

И быстро яблочко сорву! (хлопок в ладоши над головой.)

  • Упражнение «прятки с фруктами»

Инструкция: Найди банан, грушу и лимон, раскрась их (см. приложение №10)

  • Пальчиковая гимнастика «сад фруктов»

(разгибаем пальцы правой, затем левой руки, начиная с большого пальца)

(выполняем движения сначала правой, затем левой рукой)

Этот пальчик – апельсин,

Он, конечно, не один.

Этот пальчик – банан,

Жёлтый и вытянутый, как овал.

Этот пальчик – лимон

Жёлтый, кислый он.

Этот пальчик – груша

Она немного неуклюжа.

Этот пальчик-яблоко,

Круглое оно и сладкое.

  • Дидактическая игра «чудесный мешочек»

Дети  пытаются определить на ощупь, что лежит в мешочке, достают и называют фрукт.

  • Игра « фруктовая тарелка»

Ведущий завязывает детям глаза и даёт пробовать маленькие кусочки фруктов. Ребята стараются определить по вкусу, что они едят.

  • Игра с мячом «вкусный фрукт»

Дети стоят в кругу, ведущий бросает по очереди игрокам мяч, спрашивая какой по вкусу лимон, какой по вкусу банан. Дети отвечают: сладкий, кислый, горький и т.д.

  • Релаксационная гимнастика «яблочки»

Дети располагаются удобно на детском коврике и слушают ведущего: «Представьте, что вы находитесь в саду, где много фруктов, которые попадали на землю и их надо срочно собрать, иначе они испортятся. Надо их собрать. Дети собирают фрукты (выполнять 20-30 сек).  Обращаем внимание на то, как напрягается, устаёт спина, руки, шея. Молодцы! Всё собрали, теперь можно отдохнуть. Ложитесь на коврики, представьте, что вы легли на зелёную травку, ваши ручки, ножки, спинка отдыхают (выполнять 1 минуту). Во время отдыха, особое внимание обращаем на расслабление мышц спины, шеи, рук.

Тема: Овощи.

Материал: муляжи овощей или картинки, корзинки на каждого ребёнка, цветные карандаши, натуральные овощи – морковь, капуста, огурец, помидор, репа, музыкальное сопровождение.

  • Беседа «знакомство с овощами»

Ведущий говорит: «Ребята, я сегодня ездила на дачу и с огорода привезла вам кое-что». Взрослый достаёт корзинку с овощами  и по одному показывает детям. Они называют овощ, его цвет и форму. Далее спрашиваем: как это всё называется одним словом? (овощи). Где растут овощи? (в огороде, из земли).

  • Физкультминутка «огород»

Мы пришли на огород  (идём по кругу)

Что же там у нас растет? (смотрим на «огород»)

(протягиваем руки то вперёд, то обратно кладём на пояс)

Есть капуста и лучок,

Свекла есть и чесночок.

Мы корзиночки возьмем,  (берём корзиночки в руки)

Урожай наш соберем!  (собираем в корзинки овощи)

  • Упражнение «посчитай и раскрась»

Инструкция: назови овощи и раскрась их (см. приложение №11)

  • Пальчиковая гимнастика «грядка овощей»

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем по одному пальцу начиная с большого)

Станем  овощи  считать (сжимать и разжимать  кулачок.)

Вот  картошка, вот  капуста, (разгибаем пальцы, начиная  с мизинца)

Вот  пузатый  кабачок,

Вот хрустящая  морковка,

И душистый чесночок.

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем по одному пальцу на левой руке)

Станем дальше мы считать (сжимать и разжимать  кулачок.)

Вот  горошек  вьется  ловко,  (разгибаем пальцы, начиная  с мизинца)

Вот  лучок, вот свекла, вот и репка сочная, жёлтая,

Ну  и помидорчики,

Словно  светофорчики! (ладошками крутим в разные стороны)

  • Подвижная игра «цветные овощи»

На полу разложены муляжи или картинки овощей. По сигналу ведущего, дети собирают, то, что зелёного и красного цвета или синего и жёлтого.

  • Игра «узнай на ощупь»

Ведущий  прячет  овощи под полотенце, а дети пытаются найти наощупь, тот овощ, который взрослый называет.

  • Игра «определи на вкус»

Дети с закрытыми  глазами определяют на вкус, что предлагает попробовать ведущий (морковь, капуста, огурец, помидор, репа)

  • Релаксационная гимнастика «росток гороха»

Дети сидят на корточках в кругу, голову нагнув к коленям и обхватив их руками, и слушают ведущего: « Представьте себе, что вы маленький росток гороха, только что показавшийся из земли. Вы растете, постепенно выпрямляясь, раскрываясь и устремляясь вверх. Я буду помогать вам расти, считая до пяти». Постарайтесь равномерно распределить стадии роста.

  • В начале освоения этого упражнения на каждый счет детям называется часть тела, которая активизируется в данный момент при абсолютной пассивности, расслабленности других:

«один» – медленно выпрямляются ноги;

«два» – ноги продолжают выпрямляться и постепенно расслабляются руки, висят, как «тряпочки»;

«три» – постепенно выпрямляется позвоночник (от поясницы к плечам);

«четыре» – разводим плечи и выпрямляем шею, поднимаем голову;

«пять» – поднимаем руки вверх, смотрим вверх, тянемся к солнышку.

Ведущий продолжает: « Теперь наступила ночь, стручок гороха ложится спать, медленно садимся на корточки, обнимаем свои коленочки и закрываем глазки» (выполнять 10-15 сек). Упражнение можно повторить ещё 1-2 раза.

Отзывы о книге

Елизавета
Елизавета11.05.17
Подробнее
Спасибо, Марине Владимировне. Очень хорошо разработанная программа. Направлена на развитие всех познавательных процессов ребенка (восприятие, внимание, память, воображение, мышление и речь). Рекомендую родителям, педагогам и психологам.
Оля Клещикова
Оля Клещикова04.04.2017
Подробнее
Очень хорошая книга!!! Подробно разработано каждое занятие. В рамках одного занятия дети получают знания, играют, рисуют, делают поделки и т.д. Переключаясь на разные виды деятельности, дети не успевают заскучать и устать, что очень важно для данной возрастной категории. то пособие можно рекомендовать как педагогам, так и родителям. Огромное спасибо автору. Успеха Вам!!!
Юлия
Юлия04.02.18
Подробнее
Хочу поблагодарить вас Марина,за книгу. Спасибо огромное, что переслали мне её очень быстро. Как только я деньги перечислила, через 10 минут, книга была у меня уже на почте. Ваша книга спасла меня при выполнении открытого занятия для детишек. Подборка занятий настолько удобная,что не передать словами. Теперь ваша программа для меня стала настольной.
Татьяна
Татьяна07.01.19
Подробнее
Марина, спасибо огромное за то, что быстро прислали программу, все скачалось, все открывается. Я сама писала несколько программ для дошкольников, знаю насколько это сложно, титанический труд – свести все элементы занятия в одну тему. Благодарна вам безмерно – вы сэкономили мое время и силы. Буду с удовольствием пользоваться вашей программой. Вам доброго здоровья и творческих успехов.
Елена
Елена11.11.16
Подробнее
Здравствуйте, с Мариной Джуран я познакомилась в бескрайних просторах интернета, когда искала материалы для работы с малышами. Из всего, многого именно эта книга «Комплексная развивающая программа для детей 3-4 лет», материалы которой послужили мне незаменимым помощником в работе с детками. Грамотно подобраны занятия, очень доступны и мне как психологу, и маме, которая будет заниматься дома. Множество психологических методик, пальчиковых гимнастик, физ. минуток, которые дополняются детскими четверостишьями, все это в комплексе – очень высокопрофессиональная работа! Хочу сказать еще раз – большое спасибо!
Елена
Елена10.09.16
Подробнее
Марина спасибо огромнейшее за книгу. Я начала с данным возрастом работать только что и меня ох, как выручила ваша программа. Занятия детям очень нравятся. Если бы не Вы, я не знаю,как я смогла бы работать с детьми в возрасте от 3-5 лет. Ещё и ещё раз БОЛЬШОЕ спасибо.
Елизавета
Елизавета14.08.16
Подробнее
Огромное спасибо Марине Владимировне за этот труд. На начальном этапе в моем домашнем мини-садике она мне очень помогла!Разносторонние занятия и творческие и пальчиковые и даже релаксационные. С примерами, приложениями. Все понятно и доступно. А главное – все в одном месте. От Марины Владимировны очень оперативная обратная связь. Заказала – оплатила – получила за 10 минут. Рекомендую!
Назад
Следующая

Понравилась книга? Купи полную версию!

Напишите мне о том, что хотите приобрести книгу и через несколько минут Вы будете её уже читать!

Стоимость 450 РУБ

Пролистать наверх